Descubrimiento revolucionario en la medicina

El desarrollo de la competencia comunicativa en lengua extranjera

Logrando autonomía en diferentes situaciones de la vida cotidiana

En el proceso de adquirir habilidades en una lengua extranjera, es fundamental alcanzar un grado satisfactorio de dominio de la competencia comunicativa. En este caso, nos enfocamos en el idioma inglés.

El objetivo principal es lograr un nivel de comprensión oral y escrita que permita desenvolverse con autonomía en situaciones diarias. La persona deberá ser capaz de entender y seguir instrucciones, así como de expresarse de manera clara y adecuada.

Explorando situaciones de comunicación menos frecuentes

Además de la vida cotidiana, también es importante contar con las habilidades necesarias para enfrentar situaciones de comunicación menos habituales. La competencia comunicativa en lengua extranjera permitirá al individuo desenvolverse en contextos más especializados.

Esto incluye situaciones como entrevistas de trabajo, presentaciones orales, debates y discusiones en temas específicos. La persona deberá ser capaz de expresar sus ideas de manera precisa y convincente.

El camino hacia la autonomía lingüística

El desarrollo de la competencia comunicativa implica tener fluidez y dominio tanto en la expresión oral como escrita. Para lograrlo, es importante practicar de manera constante y seguir aprendiendo a lo largo del tiempo.

A través de la adquisición de una lengua extranjera, la persona podrá interactuar con diferentes culturas y ampliar sus horizontes. La comunicación en una lengua estándar garantizará que el mensaje sea entendido de forma clara y efectiva.

En resumen, adquirir un grado satisfactorio de dominio de la competencia comunicativa en lengua extranjera, como el inglés, brindará a la persona autonomía en situaciones cotidianas y una iniciación en contextos de comunicación menos habituales. Esto permitirá una comunicación eficaz y adecuada en una lengua estándar.

Materias de Curso subvencionado desempleados y trabajadores INGLÉS NIVEL AVANZADO (B1-B2) – FC0V06 – Getafe Lider system

• Inglés
• Inglés comprensión
• Gramática
• Listening
• Vocabulario
• Pronunciación
• Expresión oral
• Expresión escrita
• Comprensión oral
• Comprensión escrita
• AVANZADO

Temario de Curso subvencionado desempleados y trabajadores INGLÉS NIVEL AVANZADO (B1-B2) – FC0V06 – Getafe Lider system

Temario

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa.
   • Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral:
   • Relaciones personales, laborales y sociales.
   • Vida cotidiana, personal, académica y profesional.
   • Vivienda, hogar y entorno.
   • Actividades de ocio y tiempo libre.
   • Clima y medio ambiente.
   • Viajes y transportes.
   • Bienes y servicios.
   • Educación y formación.
   • Salud y bienestar físico.
   • Ciencia y tecnología.
   • Lengua y comunicación.
   • Funciones o propósitos comunicativos:
   • Usos sociales habituales de la lengua (saludos, presentaciones, agradecimientos, excusas y otros).
   • Control básico de la comunicación (repetir o solicitar repetición o aclaración y otros).
   • Información general (pedir y dar información y otros).
   • Conocimiento, opiniones y valoraciones.
   • Deseos, sensaciones y sentimientos.
   • Instrucciones, peticiones y sugerencias.
   • Variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
   • Diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
   • Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua inglesa y de la propia.
   • Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales de los países donde se habla la lengua inglesa.
   • Análisis de la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso al conocimiento, otras culturas y enriquecimiento personal.
2. Elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía de la lengua inglesa:
   • Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2, prestando especial atención a los puntos que se describen a continuación. Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
   • Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales estudiados en el nivel 2 y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
   • Tipos de Oraciones: afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas con preposición al final, exclamativas, desiderativas, impersonales. Subordinación nominal, de relativo y adverbial. Oraciones condicionales de 2 º y 3er tipo. Oraciones interrogativas con preposición al final. Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales y en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales.
   • Sustantivos: Contables e incontables. Casos especiales. Género y número.
   • Adjetivos: Modificaciones del adjetivo. Formas, uso y posición (Repaso y ampliación). Comparativos y superlativos (Repaso y ampliación).
   • Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo, Formas, posición y usos de demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. El artículo determinado e indeterminado: usos más comunes y casos especiales. Otros determinantes: another, other, both, each, such, neither, either, all.
   • Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: sujeto y complemento. Uso y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos: refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.
   • Adverbios: Conjunciones y locuciones conjuntivas. Preposiciones.
   • Verbos: Revisión de los tiempos verbales del N2.Formas para expresar pasado y futuro. Formas para expresar condición. Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo y gerundio. Phrasal verbs. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para la transmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa. Voz pasiva: presente y pasado simple.
   • Uso de reglas de fonología y ortografía.
   • Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas.
   • Revisión del abecedario y deletreo.
   • Abreviaturas y siglas más comunes.
   • Correspondencia entre fonemas y letras.
   • Reconocimiento y pronunciación de los fonemas vocálicos y consonánticos.
   • Reconocimiento de las sílabas tónicas.
   • Entonación para las funciones comunicativas trabajadas.
   • Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.
   • Aplicación de las principales reglas ortográficas.
   • Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
3. Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
   • Comprensión del significado general y específico de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos.
   • Conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro del campo de interés general del alumnado.
   • Mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar como por hablantes con diferentes acentos.
   • Comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar en el momento.
   • Comprensión e inferencia de significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.
   • Comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
   • Elaboración de mensajes orales sobre diversos asuntos relacionados con intereses del alumnado o con temas generales.
   • Uso de recursos variados para facilitar la comunicación y de mecanismos que den coherencia y cohesión al discurso.
   • Corrección gramatical razonable y adecuada pronunciación, ritmo y entonación.
   • Participación en discusiones y debates sobre temas de actualidad en los que se expresen puntos de vista sobre un tema conocido.
   • Planificación y estructuración previa que ofrezca información detallada.
   • Utilización de ejemplos adecuados que argumenten las opiniones y puntos de vista expresados.
   • Argumentos expresados con claridad y desarrollando actitudes respetuosas, reflexivas y críticas ante las aportaciones ajenas.
   • Intervención en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobre temas variados, utilizando mecanismos de participación, interacción y negociación de significados.
4. Desarrollo de habilidades lingüísticas para leer y escribir:
   • Lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detallada contenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y laborales.
   • Comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos de vista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas de opinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.
   • Composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intención comunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical y adecuación léxica sobre:
   • Textos sobre la vida laboral (cartas de presentación, solicitudes, curriculum, instrucciones).
   • Textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y personales.
   • Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
   • Textos propios de los medios de comunicación.
5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información:
   • Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.).
   • Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
   • Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

Preguntas y respuestas sobre Curso subvencionado desempleados y trabajadores INGLÉS NIVEL AVANZADO (B1-B2) – FC0V06 – Getafe Lider system

1. ¿Cuál es el nombre del presidente actual de Estados Unidos?

   Respuesta: El nombre del presidente actual de Estados Unidos es Joe Biden.

2. ¿Quién ganó las elecciones presidenciales de Estados Unidos en 2020?

   Respuesta: Las elecciones presidenciales de Estados Unidos en 2020 fueron ganadas por Joe Biden.

3. ¿Cuál es la capital de Francia?

   Respuesta: La capital de Francia es París.

4. ¿Quién pintó La Mona Lisa?

   Respuesta: La Mona Lisa fue pintada por Leonardo da Vinci.

5. ¿Cuál es el planeta más grande del sistema solar?

   Respuesta: El planeta más grande del sistema solar es Júpiter.